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        小学语文教研组工作计划

        更新时间:2021-02-23 18:01:34 工作计划 我要投稿

        小学语文教研组工作计划15篇

          时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,让我们一起来学习写工作计划吧。好的工作计划是什么样的呢?以下是小编精心整理的小学语文教研组工作计划,欢迎阅读与收藏。

        小学语文教研组工作计划15篇

        小学语文教研组工作计划1

          一、 指导思想

          本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组 ,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。

          二、 工作要求及措施

          1. 联系实际,深化文课堂改革

          我校的小学语文课程改革已经取得了一些成绩。为让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨。

          (1) 开展好每周一次的教研组活动,对教学中的好教师,好教法及时交流推广。

          (2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动,继续开展“请进来,走出去”的学习形式,不断提高教师的教研能力。

          (3)做好青年教师的培养、带动工作,做到多听多交流,发现问题及时纠正。

          2.加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

          加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、月考、集中复习考试,试卷分析等各个环节全程关注,及时了解情况。

          3.挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

          本学期,我们语文教研组还继续利用每周四的教研活动课时间,做好作文教学的研讨,完善集体备课制度,集思广义,把教材吃透、吃准、吃精。建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

          4.传承好“读中华经典诵读,写规范汉字”的特色活动。

          一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。开展好“读中华经典诵读,写规范汉字”的教研活动,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼”。督促检查好“中华经典诵读”和每日十分钟的写字指导,背诵、知道情况,及时了解进度,完成好背诵目标,

          5.强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

          我校语文组有三位青年教师(王雪梅 聂淑萍 武小渝),通过几学期的努力,几位青年教师成长十分迅速,教学经验日趋丰富,已经能具备驾驭教材的能力。继续发扬师徒结对子的好传统,骨干教师引领的辐射作用,把优秀课堂教学、优秀教学经验在青年教师中推广,还要及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事等好的教学信息,教学理念带给她们,让他们的教学更上一个台阶。

        小学语文教研组工作计划2

          一、指导思想:

          以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

          二、具体措施

          (一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

          1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以课改的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

          .2、备课:做到“三备”,即备三维目标、备教材、备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享。

          3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,每位老师每学期至少写一篇教学反思、设计或论文.

          4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈.师生点评、家校互动。

          5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

          6、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于不得少于20节。

          7、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开2节。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。

          8、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究

          9、积极开展本组的课题探讨、研究,并整理和收集相关材料。

          20xx学年第一学期石山小学语文教研组工作计划

          新的学期,为了贯彻落实新课程标准要求,大力推进素质教育,切实搞好我校语文教育教学工作,特制订工作计划如下:

          一、指导思想

          我们学校将以科学发展观统领教育教学工作,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,进一步提升每个语文教师的素养,从而全面提高我校语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口,以调动学生的积极性,培养学生学习语文的兴趣为出发点,加强研究,反复实践,不断提高语文教学质量。

          二、工作重点:

          1、认真学习“修订版的新课程标准”,准确把握小学语文课程的性质、地位、基本理念及目标任务。清楚知道各年段目标之间联系与区别。

          2、优化备课组活动,认真梳理各年级语文知识点以及课堂实施策略。以团队展示课为中心,努力探讨新课程理念指导下的农村小学课堂教学教研新模式。

          3、以网络为依托,定期安排一位教师发布一篇个性教案设计,其他教师积极参与,提出不同观点,补充合理建议,提高课堂教学实施的操作性。

          4、做好本学期的质量检测和和相关的读书竞赛活动,提高师生的语文综合能力。

          三、工作措施:

          我校语文教研组将发扬求真务实的作风,加强课堂教学管理,创新教研活动形式,开展扎实有效的校本教研活动。

          (一)加强理论学习,提高课程改革的实效

          1、利用业余学习时间,组织组内教师认真学习《新课程标准》明确各年段教学目标,理清各年段每个知识点的联系与区别,并就本册教材梳理每课的知识点,定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,把握教材的编写意图,探索课堂教学实施的策略。另外语文教师每月必读一本语文教学杂志,本学期精读王崧舟的《诗意语文》并写读书笔记。

          2、加强网络教研,积极撰写读书笔记和教育教学随笔,并就日常教学中出现的问题,以跟帖的形式在网上交流讨论。

          (二)完善常规工作,构建和谐课堂。

          1、开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,有组织、有计划、有安排、定时间、定内容,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量。全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期,在各个年段教师间都将开展团队展示课,通过说课、听课、评课活动,让大家观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

          2、教研组围绕教育部一般规划课题《儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验-—班级读书会基本模式研究》,引导课题组成员积极开展课题的研究,收集、记录实践收获,并和组里成员交流,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的研究水平。

          (三)规范教研组活动,提高课堂教学水平。

          1、以课堂教学研究为阵地,不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。加强年段组成员之间的紧密协作,一团队展示课形式通过研讨,分别说课、上课、评课、答疑。针对团队说课、上课、评课情况,听课教师议课、点评、质疑。团队通过整理,把说课稿、上课教案、评课稿和问题的答案发布到“石小风采”,然后听课教师把评课意见形成文字,跟在此帖的后面。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。

          2、要夯实一年级新生的拼音教学,做到每个学生都要进行过关测试。加强低年级学生课堂常规的训练,从而使每位学生都养成良好的学习习惯,提高语文教学质量;

          3、培养学生的阅读、积累兴趣,发挥班级的图书角作用,以“攀登书塔”活动为载体,全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读、积累活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

          4、加强教学质量监控,进行试卷命题研究与实践,提高教师的命题能力。特别重视提优补差工作。同时加强语文素养培养,如古诗词诵演、拼因过关、听写比赛等活动,以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查,及时掌握信息,调控教学。

          5、期末做好教研组工作总结,做好组内档案资料积累工作,教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载,健全档案。

          二教研组具体活动安排

          第一周

          1讨论制定教研组工作计划

          2、学习贯彻教研组工作计划

          3、各年级制定教学计划

          第二周

          分组学习修订后的语文新课标

          第三周

          1教师个性教案设计

          2、语文中段团队展示课

          第四周

          高段班级读书会活动

          第五周

          教师个性教案设计

          第六周

          低段班级读书会活动

          第七周

          1、语文高段组团队展示课

          2教师个性教案设计

          第八周

          1中段班级读书会活动

          2、教师个性教案设计

          第九周

          一年级拼音过关检测

          第十周

          1常规检查:备课本、作业、听课笔记;

          2、教师个性教案设计

          第十一周

          教师个性教案设计

          第十二周

          1、语文现场教案设计比赛

          2、教师个性教案设计

          第十三周

          语文低段组团队展示课

          教师个性教案设计

          第十四周

          教师个性教案设计

          各年级组讨论教材知识点的梳理,达成共识

          第十六周

          元旦诗词诵演排练、二年级识字过关

          第十七周

          各年级听写比赛

          第十八周

          元旦诗词诵演活动

          第十九周

          1、制定期末复习计划

          2、“攀登书塔”成果验收

          第二十周

          期末备课、作业、听课笔记检查

          第二十一周

          期末质量分析

          教研组经验交流、总结

          第一学期小学语文教研组工作计划

          为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校教导处对语文教学有关指示,再结合我语文组工作实际,特制定本计划:

          一、指导思想

          本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力。

          二、工作目标

          1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

          2、全体老师争优秀示范教师,打造延职附小语文品牌。

          3、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,每周累计写作1000字。

          4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

          5、创建“优秀教研组”,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,积极参加各种活动,争取好成绩,争当优秀教研组。

          三、工作要求及措施

          1、结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革

          我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来,我校课程改革取得了可喜成绩。让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们要做到备课要精心,上课要认真。

          (1)1-3年级创特色教学,继续进行趣味教学,强化直映识字教学。4-6年级以新课堂为主线,探讨作文教学,强化学生表达能力。

          (2)举办每周一次的“课改”研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。

          (3)开展十月份“作文教学和口语交际教学”、十一月份“研讨课或开放课”的研究,打造一批“精品课”,把自主教学新课堂推向一个新的高点,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。

          2、加强教研组常规管理,构建“学习型教研组”。

          加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注。

          (1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。。

          (2)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠;

          (3)、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

          本学期,我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享,由备课组制定分组备课,其他教师进行修改补充,不断完善教案。

          (4)充分利用集体备课,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

          (5)每人每周听课不少于2节,同时做好听课记录及听后反思

          (6)养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动

          (7)、抓好学生的书写工整,提出练字要求:

          A、1~2年级铅笔字,3~6年级白板字钢笔字

          B、具体练字时间:每周二最后一节写字课。

          C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。

          3、掀起我校“乐于读课外书,乐于写作,乐于写规范字”新的高潮。

          4、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

          近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用。

          (1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

          (2)及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。

          5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛,积极向报刊投稿。

          6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

          四、作业检查要求。

          1、四五六年级检查:

          1)、语文练习册(全批全改)

          2)、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级)

          3)、语文大作业或写字书

          2、二、三年级检查:

          1)、语文练习册(全批全改)

          2)、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级)

          3)、生字抄写。(全批全改)

          3、一年级检查:

          1)、语文练习册(全批全改)

          2)、生字抄写以及造句本。(全批全改)

          五、各月活动安排:

          九月

          1、集体备课。

          2、优秀教师示范引领课

          3、青年教师推门课

          4、教学常规检查

          十月

          1、参加市教研市举办的教学培训。

          2、语文活动。

          (1)、一、二年级写字比赛。

          (2)、三、四年级钢笔字比赛。

          (3)、五、六年级作文竞赛。

          3、教学常规检查

          4、总结通报上月业务检查情况

          十一月

          1、新进教师赴西安学习。

          2、检查学生作业。

          3、进行期中考试。

          4、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标

          5、语文活动

          (1)、一、二年级朗诵比赛。

          (2)、三、四年级汉字听写大赛。

          (3)、五、六年级手抄报比赛。

          6、教学常规检查与上报。

          十二月

          1、检查学生作业本和教师教案。

          2、各年级制订期末复习计划。

          3、组织1--5年级期末测试。

          4、教研组工作总结。

          5、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。

          6、复习课展示。进行全面复习。

          7、期末复习考试。

        小学语文教研组工作计划3

          一、指导思想:

          本学期,在教委办教科研组及上级教育主管部门的领导下,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导和十八大精神为指引,以20xx年春季晋江市小学教科研工作会会议精神为指针,继续深化教学与管理改革,创新教科研方式,提高教科研工作实效,以进一步深化素质教育、提高教育教学质量为宗旨,努力发挥教研组“研究、指导、服务、引领”的职能,推进我校教科研工作均衡、持续、协调、健康发展。

          二、工作目标:

          1、反思现状,均衡年级、班级、学科差异,有效施教、训练、评价,切实提高课堂教学效率,促使教师真正面向全体学生,全面提升学科教学质量。

          2、加强教学流程管理,加强管理,使教学管理趋于更规范、科学、有效,不断规范教师的教学行为。

          3、规范教研组活动流程,提高教研组活动的质量,促进教师“教”和“研”能力的提高。

          4、强化教师队伍建设,通过培训、课堂教学练兵等活动,不断提高教师的教学能力。

          5、拓展学校办学特色的内涵,着力开发落实好学校的新课程和做好学校特色展示活动。

          三、工作重点和措施:

          (一)教学常规:常抓不懈、追求细节

          为更好地开展基础教育课程改革实验,要坚持以人为本,进一步规范教学行为,实现教科研常规管理的科学化、规范化、精细化、实效性,同时也要敢于突破创新,以超前的思路适应新时期教育的发展,促进教师成长,切实提高教学效益,推动学校全面、协调、可持续发展。

          1、重新审定课程设置。

          期初,学校根据《福建省义务教育课程实施计划(试行)》(闽教基20xx年15号)附件3重新审定课程计划,开齐开足各类课程,不随意增减课程和课时,不以“活动”代替“综合实践活动”,不以“艺术”代替“美术、音乐”,并且严格执行科学、体育、音乐、美术、综合实践等课程的课时规定,确保英语、信息技术开设开足课时,确保每两周开设一节安全教育课。要认真落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》(教基二〔20xx〕4号)精神,确保每年级每周开设一节书法课,把书法教育落到实处,努力提高学校书法课的质量。

          2、大力开展教师相互听课活动,每个教师听课节数务必符合学校规定的节数,听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管负责人汇总点评制度,养成听完课立即查阅备课的习惯,强化对教学的监督与指导。

          3、加强毕业班学生心理素质教育,激发学生的学习兴趣,切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会,重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施,努力提高课堂教学的时效性,力争在20xx年质量考核中取得辉煌成绩。

          4、抓好学困生辅导。明确对象,制定计划,帮助他们弥补缺陷,克服困难。教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,了解学生学习心理,帮助他们树立自信心。

          5、抓好“常态赛事”。以作文、经典诵读、数学、写字、美术、书法等学科竞赛为依托,加大对特长生的培养力度,要求教师加强方法策略的指导,重在培养学生学习兴趣,发展学生良好的思维品质。

          (二)校本教研:优化组合、研学一体

          1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求,科学、规范、细致地开展教研、教学管理,将管理深入到各学科教研组,规范操作程序,提高教研质量。

          2、特别要强调教研组长的工作职责:要全面了解、协调本学科教研组教师的教学工作情况;对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价;对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决;对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核,统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作,提升组长的管理能力。

          3、加强与龙林“小片区”的合作,以课题为纽带,充分调动老教师的主观能动性,发挥带头作用,鼓励党员、青年教师,积极地投入到课题研究中去,进行有效的研究,使教研工作为实际教学工作服务,真正起到教研指导日常教学的作用,讲求实效性。

          4、加强研讨课活动的管理:说课、上课、评课,听课教师围绕“三个一”进行评议,即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴,激发思维的火花。每一步都应认真组织开展,教导处分管人员加强对整个活动的检查考核。

          5、学期结束将根据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料、各组员的常规考核等方面进行综合考评。

          (三)课程建设:夯实基础、减负增效

          语文教学:语文学习是一种经验的积累,要重视阅读与习作训练,继续以读书为抓手,开展“同一本书”共读活动,积极营造书香校园,进一步深化语文课堂教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,促进学生的发展。

          数学教学:数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,使学生体会到数学就在身边,努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练,培养学生的估算意识和初步的估算能力,重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。

          英语教学:着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中,增加学生的阅读量。另外,通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能,将语言知识和语言技能很好的结合起来,努力让学生做到口语交流无障碍,培养学生学习英语的兴趣。

          其它学科:在严格执行课时计划的基础上,要在“教好”上下功夫,力求提高课堂效率。做强教育特色项目,以每周星期五兴趣小组活动为阵地,开展丰富多彩的活动,培养学生的个性,让学生在活动中提高能力。

          (四)教师培养:立足平台、超越发展

          1、继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课,加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导,加强对薄弱教师的个别指导。

          2、多方面创造条件为教师提供学习和培训的机会,充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势,对青年教师的培养,通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动,促进青年教师迅速成长。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会。

          3、以课题培训和研究为契机,以点带面,整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将继续以语文组中、高年段的老师根据教研组确定的主课题《链接文本,寻找练笔的切入点教学研究》中的仿写、低年段以《在阅读教学中加强朗读训练的研究》和数学组以《在课堂教学中情境创设的有效性》为主题展开教研活动,探讨有效、有趣、高效的教学课堂。

          (五)检测考评:务实创新、追求质量

          1、完善教导处的各项规章制度,并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则,更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。

          2、加强质量调研的过程管理,教导处将定期对高年级进行全面质量测试、定期对低中年级部分学科进行质量抽测。教研组根据进度安排,及时进行单元检测,并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次测试结束,教师认真完成教学质量分析,教导处都将开一次质量分析会。重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。

          二月份:

          1、制定教科工作计划,完成学科教研计划。

          2、期初教学常规工作检查反馈、跟踪。

          3、开展新教师素质汇报课。

          4、参加小片区教研。

          三月份:

          1、开展公开课教学。

          2、开展小课题研究专题培训。

          3、组织汉字听写比赛和“规范汉字”书写比赛。

          4、陈埭镇小学“生本快乐课堂”评选活动。(品生(社);综合实践活动:说课评选;)

          5、陈埭镇小学品德与生活(社会)优秀教学设计的评选活动。(选拔赛)

          6、参加陈埭镇小学生美术、书法现场比赛。(选拔赛)

          7、参加江头中心小学、聚书小学紫峰中心小学、涵埭小学教学开放日活动。

          8、开展“同一本书”共读活动。(四年级)

          四月份:

          1、期中教学常规检查反馈、跟踪。

          2、教学质量分析,明确后半学期的目标。

          3、高登小学教学开放日活动。(第十二周)

          4、组织一年级全员参加汉字拼读比赛、二年级全员参加查字典比赛,中年段全员参加现场作文,高年段(随机抽取10)比赛电子作文竞赛(电脑录入)及数学知识竞赛。

          5、开展公开课教学。

          6、参加陈埭镇20xx年三年级作文竞赛。

          7、参加陈埭镇“规范汉字”书写大赛。(时间暂定,选拔赛)

          8、参加陈埭镇汉字听写大赛。(时间暂定,选拔赛)

          9、晋江市小学“教坛新秀”评选活动。

          10、陈埭镇小学教学常规检查。

          11、参加泉州市小学语文傅结龙名师工作室送教到校系列研讨活动。(活动时间一天花厅口小学)

          12、参加小片区教研:龙林中心小学的省“十二五”规划课题阶段研讨活动。

          五月份:

          1、检查学生作业本和教师教案。

          2、组织全校性参加“经典诵读”知识比赛。

          3、参加陈埭镇20xx年六年级电子作文竞赛(电脑录入)。

          4、参加陈埭镇小学“生本快乐课堂”评选活动。(语文习作)

          5、参加陈埭镇综合实践活动主题活动成果评比。(选拔赛)

          6、参加陈埭镇小学生二年级查字典比赛。

          7、参加晋江市小学语文学科“关注文体落实语用”主题研讨活动。

          8、《晋江教研》刊物投稿,以自由投稿为主要形式,稿件以纸本一份(注明单位、姓名、个人联系电话)寄至“晋江教师进修学校小学教研室”,同时发送电子邮件至

          9、开展“同一本书”共读成果展示活动。(四年级)

          六月份:

          1、检查学生作业本和教师教案。

          2、各年级制订期末复习计划。

          3、进行全面复习。

          4、教研组学期工作总结。

          5、小学毕业班质量检测。(6月21日周六)

          6、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。

          7、小学1-5年级各学科学年质量检测。(6月25日周三)

          8、参加晋江市综合实践活动主题活动成果评比。

          9、参加晋江市教师进修学校实验校“教科培一体”现场研讨活动。

          10、参加晋江市小学语文课堂教学论文评选活动。(陈埭习作)

          七、八月份:

          1、做好毕业生入学工作。

          2、组织教师参加继续教育培训。

          3、组织教师新课程学科培训。

          4、拟定新学期教科研工作思路。

        小学语文教研组工作计划4

          一、研训指导思想

          《语文课程标准》第一学段﹙1—2年级﹚提出学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式,主张学生是学习和发展的主体”。因此,在识字教学中必须根据学生的身心发展、认知规律和汉字构造的特点,关注学生的个体差异和学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生自主、主动、积极的识字意识,使教师指导识字与学生自主识字相互协调、和谐发展。

          自主学习能力是学生个体习得语言文化,是学习和毕生发展的基础自主识字是相对于被动机械接受式识字而言的。自主识字能力是学生个体独立认识生字,满足个体早期阅读需求的基础,它有利于提高语文识字效率,增加识字量,实现尽早阅读,提高语文学科的学业成绩。本课题从大语文观出发,本着生活中处处有语文以及从学生的识字能力出发,综合运用多种识字方法,激发儿童识字的兴趣与情感,探索自主识字的途径与方法,注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

          二、教研组成员分析:

          我们学校目前共有一二两个年级,语文教师共8名,一年级4名、二年级4名。其中教龄三年及以下的新教师1名,老教师7名。其中温州市实验小学的语文名师周璐来我校支教,师资力量比较优越、经验比较丰富,可以在原有经验的基础上进行合作、交流,对新一轮的教学改革会有更深层次的探讨。

          三、研训目标和研训重点:

          1。研究探索识字方法与学生快速高效识字、自主识字能力培养之间的关系。即通过教师有意识地在课堂上对多种识字方式方法的运用,引导、启发、激励学生自觉主动运用巧妙识字的方式方法,识记随时遇到的生字,使学生自己运用独特的想法进行识字,在兴趣中识字,在自己营造的笑声中识字,达到即遇即识、自能识记,切实提高自主识字能力的目的。

          2。通过观摩、磨课研课、教学论坛等形式,引导教师优化识字教学设计,促进课堂教学方式的变革。

          3。继续规范和落实教学常规管理,尤其加大备课的规范性管理,扎实推进学本课堂的进程。以20xx版《语文课程标准》理念为指导,继续探索以“先识后导”为主的高效识字教学策略,加强“识字教学环节设计、评价”等常规的管理,优化课堂结构,促进课堂教学方式的变革。

          四、主要内容和基本形式

          (一)深入走近学生。引导发动学生寻找、创造适合孩子心理、能力习惯的识字方法,以激发学生识字兴趣为切入口,以“奇特联想”为基础,包含歌诀识字法、字理识字法、图画识字法等多种识字方法。

          (二)强化常规管理。继续规范和落实教学常规管理,尤其加大备课的规范性管理,扎实推进学本课堂的进程。以20xx版《语文课程标准》理念为指导,继续探索以“先识后导”为主的高效识字教学策略,加强“识字教学环节设计、评价”等常规的管理,优化课堂结构,促进课堂教学方式的变革。

          (三)课堂作业设计专题研讨。本学期打造“探索以‘先识后导’为主的高效识字教学策略”的专题活动,以20xx版《语文课程标准》和“为学生语文素养发展而教”的理念为指导,引导教师优化课堂,提高教师的高度认识。本组本学年主要以青年教师以及经验型教师个人晒课的方式等努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究努力追寻“轻负高效”的小学低段语文教学课堂。

          (四)主要形式:

          先识:课前预测

          课中检测

          后导:导音衔接汉语拼音

          导形挖掘汉字结构

          导义渗透汉字文化

          导法培养识字方法

          五、保障措施和预期效果

          1。加强过程管理,建立组的工作制度,为活动的开展提供依据。

          2。建立考勤登记制度,对教师参加教研组组织的各项教研活动实行考勤登记,认真记载教师参加教研组研训的出勤情况,作为教研组考核依据之一。

          3。建立集体备课制度,做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录活动的过程,备课的资料。

          4。将教师的听课记录、课例或案例、反思等文字材料和参加研训或研究活动的考勤情况作为教研组检查、考核的重要依据。

          5、加强教研绩效管理,确保研训实效。以教研组为核心,展开“主题式”教研活动,让教研活动减负提质,同时加强教研纪律管理,教研活动必须定时、定点、定人,规范教研纪律,实施教科研绩效考核,确保研训实效。

          1)每人每学期开一节公开课;

          2)每人每学期撰写一篇论文或案例;

          3)每人每学期读书笔记不少于4篇;

          4)每人每学期听课15—20节;

          5)每人每学期撰写评课稿不少于4篇

          六、行事历安排:

          周次 日期 内容

          1 2。15—2。21

          2 2。22—2。28

          制定教研组计划,统一评价系统,集体备课

          3 2。29—3。6

          集体备课,学习教学常规手册

          4 3。7—3。13

          老师人手一册,共读《窗边的小豆豆》

          5 3。14—3。20

        小学语文教研组工作计划5

          一、指导思想:

          认真学习教育局、学校教育工作的精神,我校语文教研工作更新观念、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

          二、工作目标:

          1、各项竞赛成绩有突破。

          2、教学质量大提升。

          3、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

          三、工作措施:

          (一)抓好教师的业务学习。

          1、加强理论学习,丰富教研活动。组织教师学习《语文课程标准》和《语文教学大纲》,把新课程的理念、实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施.

          2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。

          3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好"学有困难学生"的辅导工作。

          4、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此,号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

          5、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。

          6、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。

          (二)抓好常规管理,提高教研质效

          1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

          2、继续抓好课堂常规教学,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。强调反思的记录要个性化,要多关注教学目标、知识点的达成情况。

          3、积极开展听课、评课活动。每位教师一学期听课不少于8节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。

          4、课堂上关注学困生,努力培养学困生的学习兴趣,扎实提高学困生的学业成绩。

          5.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

          (三)组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台

          1、引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手,培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时,各班自行举办读书报告会、读书心得交流会,读书笔记展览等活动,并通过学习园地等阵地进行宣传交流。

          2、举行课堂教学汇报课。认真组织参加各级教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、名师进行组织评优。(安排表附后)

          3、在清明节前三年级以上的班级要进行一次以“学将军风范,做红军传人”为主题的作文竞赛,并从班上推荐两份参加作文竞赛。

        小学语文教研组工作计划6

          一、指导思想

          参照“20xx——20xx学年第二学期**市小学语文教研工作计划”,以全面提升区域教育教学质量为中心、促进教师、学生和教研员的共同发展,开展以课程思想和学科思想、课堂教学有序行为、教研方式转型和科学提高教育质量为主题的四大研究活动。紧紧围绕学校小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展为重点,进一步增强服务与效益意识,改进小学语文教研方式,实现教研活动效益最大化最优化,为小学语文教师专业发展提供有效的指导、引领与服务,切实提高小学语文教学质量,促进学生语文素养得到充分、有序、长足的发展。

          二、工作目标

          1.强化本教研组建设,加强主题教研,提升教师课程实施能力。

          2.以“课例”研究为平台,进一步强化有效课堂,力创深度学习课堂,培养学生核心素养。

          3.推动课外阅读,探索指向语文本质的有效阅读。

          4.“依托作业监控”,细化、优化各项常规工作。

          三、工作重点与措施

          1.强化本教研组建设,加强主题教研,提升教师课程实施能力。

          本学期我们把本教研组作为一个有力的团体,并确立每次教研主题,发掘“微教研”主题,组内老师一起开设课程,互相学习、互相探讨交流,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。不断整合,多管齐下,提升教师课程实施能力。

          2.以“课例研究”为平台,不断提升课堂质量。

          课堂教学始终是课改的主阵地,也是践行科学有效教学的主阵地,本学期,教研组将以“课例”研究为平台,加强教师的课堂研究,通过此活动不断提高上课教师的能力,同事提高本组老师的课堂能力。在活动中,树立合作意识,组员之间献计献策,使其洋溢着浓厚的教研氛围,提高教师驾驭课堂的能力。力求低语组的老师能在这一系列的活动中提高课堂驾驭能力,成长自我。

          3.推动课外阅读,树立“得语文得天下”的理念。

          本学期,推进组课外阅读能力。开展学生课外阅读的相关活动,古诗文诵读落到实处,做好“绘本课程““名著课程”、“名诗课程”、“名篇课程”的开发和实施,努力打造学校的特色课程。组织学生积极参加各种语文活动,丰富学生的语文视野,提高学生的语文综合能力。相信学生的课外阅读能力会更上一层楼。

          4.依托作业监控抓好常规管理,提高教学质量。

          加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导等检查管理。特别是在作业监控上,多下功夫。在相互的检查、组长检查、教导处检查中,提高作业质量,从而提高教学质量。加大教研教改力度,鼓励每个教师进行教学、辅导、作业等各方面的创新和改革,积极参与学校各类活动。在作业监控、自制练习卷、学校调研、市里专项调研一系列活动中进行反思、学习,不断提高教学质量。

        小学语文教研组工作计划7

          一、指导思想

          以市教体局和学校工作计划为指导,围绕“三展三评”和“岗位练兵“为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。

          二、主要工作思路

          1.加强理论学习,转变教育观念

          在教学过程中必须加强理论学习。全体语文教师应不断学习新课程理论,逐步摸索出适应新教材,重视学法指导。倡导学生主动参与,乐于探究的教学方法。

          2.推行“三段五环节”教学模式,规范教学过程,提高课堂效率

          组织本组教师认真学习教学常规,规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课,优化组合,注重课堂效率,培养学生乐思、善思的学习习惯。

          三、主要工作

          (一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

          1.针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

          2.开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过骨干教师引领课,新手教师打磨课、示范课、同课异构课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。

          3.开展听课评课和视频观摩课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。

          4.备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。

          (二)加强课题研究,注重学生素养

          语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。

          1.深入学习,提升素养

          读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和建构理想课堂有关的理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。

          2.努力实践,稳步提高

          (1)根据学科特点开展课堂教学的研讨

          根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

          (2)提高课堂教学质量

          组织全体老师利用校本教研时间认真学习教育的理论,观看“名师课堂实录”(视频观摩课),加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。

          (3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

          骨干教师是教学工作的排头兵,本学期将组织开展“同课异构活动(围绕研讨主题,由同年级的两位老师一课同上),内容为:备课—上课---反思---评课;并以此为契机,把教学大练兵活动真正落到实处。

          四、活动安排

          九月份:

          1.制订语文教研组工作计划。

          2.各备课组安排教学进度、集体备课的时间和内容。

          3.确定本学期教研组主题教研活动的方案

          4.进行第一次教学常规检查,并对资料进行收集整理,上交教导处。

          5.检查督促备课组按时按要求进行集体备课,做好流程记载和相关资料的收集。

          6.新调入我校教师上好一节优质课活动

          7.配合政教处做好推普工作。

          十月份:

          1.根据学校安排做好期中考试的评卷工作。

          2.按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。

          3.组织组内骨干教师教师参加“骨干教师引领课”活动。

          4.鼓励青年教师积极参加“新手打磨课”活动

          十一月份:

          1.开展同课异构活动,安排好时间和授课人

          2.召开教研组会议,教学常规资料进行收集整理,上交教导处。

          3,举行五六年级作文比赛

          4.举行校级公开课比赛。

          十二月份:

          1.继续扎实有效的开展同课异构活动。

          2.安排适当时间全校进行“好书共读”的`演讲比赛活动。

          3.迎接市级达标课评选活动

          4.继续开展“一师一优课,一课一名师”活动。

          一月份:

          1.撰写教学总结和论文。

          2.期末资料整理、汇总。

          3.写好教研组期末总结。

          4.按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。

        小学语文教研组工作计划8

          一、指导思想

          进一步加强语文学科建设,加强教师队伍建设,引导教师明确小学语文课程目标,准确把握语文课程内容,深化课堂教学研究,追求科学有效的小学语文教学,有效促进学生语文素养和教师的专业素养的发展。

          二、重点工作

          1. 进一步深化课堂教学研究

          课堂教学始终是课改的主阵地,也是践行科学有效教学的主阵地,教学研究活动应针对当前教学存在的问题,根据教育教学发展的需要,立足有效促进学生发展和为学生的终身学习,强化效率意识,努力优化教学目标,精心删选教学内容,合理利用、科学开发教材等教学资源,加强语文实践,关注学生思维训练与发展,重视学习方法、自学能力、良好学习习惯的指导,追求“务本求实、简约灵动、科学有效”的小学语文课堂。“务本求实”即以学生发展为本,突出语文本体地位,用好用足文本资源、适度、合理开放课外语文学习资源,多途径发展学生语文素养;教学过程真实,教学方法朴实,教学效果扎实。“简约灵动”即目标简明扼要,过程简洁清晰,方法简单有效,结果丰富厚实;围绕既定教学目标,根据学情及课堂生成,机制灵活的组织、调控教学,方法适切而鲜活,语文实践丰富而扎实,学生学习兴趣浓,享受学习过程。“科学有效”遵循语文学习规律设计,组织教学,重视学生能力、思维等素养的训练与培养,寻求科学有效的指导学生学习的方法,提高教学效益,有效促进学生发展。

          2. 准确把握小语课程目标与内容

          由于现行教材没有清晰、明确的语文知识、能力等素养发展目标体系,很多教师尤其是青年教师对语文课程目标不明,对内容认识与把握欠准确,教学盲目性大,如何结合课文相机进行语文知识与能力的学习与训练,教师缺少抓手。本学期,根据苏州教科院的统一部署,将进行一至六年级上册教材素养发展序列的分级培训。序列编写主要依据课标要求,特别是围绕课程性质、总目标、年段目标,深入分析整册教材、每个单元及每篇课文,帮助老师制订教学常规目标及个性化的语言学习、运用目标,并从文本中寻找、挖掘语文知识及能力的训练点,以教学片断、教材解读或实践练习等形式呈现出来,意在帮助教师把握语文课程的一些基本内容,将课程内容、教材内容转化为教学内容。教研组将引导组内教师在日常教学中,学习借鉴参考,也可以在此基础上根据学情进行再创造,根据年段特点、文本特色等准确重构教学内容,让学生得意、得言、得法、得趣,在课堂上得到生动活泼、循序渐进的发展。

          3. 继续加强教师队伍建设

          教师是课程理念的落实者,是学生学习与发展的引导者,提高教师的自身素养是落实科学有效教学的关键。要进一步重视教师培训工作,倡导教师细致分析、深入解读《语文课程标准》中“总目标”和“年段目标”,纵向比照,对各年段学生语文素养发展目标有更清晰的了解,在教学中有意识、循序渐进地落实;组织相关活动,进一步引导教师重视教材研读,并结合相关案例指导教师学会研读教材、从教材中寻找教学资源;继续提倡教师广采博收,多阅读名著、时文、美文、鉴赏新浪彩票app等,提升自己的文学素养,夯实文学底蕴;倡导教师关注学生语文学习能力的培养,让学生爱读书、会读书、爱习作、会写作,能够结合自己的教学实际,及时进行反思与总结,能寻找并总结独具特色的指导学生自学的教学经验。

          4. 不断强化学生课外阅读指导

          课外阅读是相对学校语文课内阅读教学所进行的阅读活动而言的,阅读方式以教师指导下的学生自主阅读、自由阅读和兴趣阅读为主。阅读内容指除教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌、散文、中外经典名著、当代优秀文学新浪彩票app、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人文读本、人物传记、诗文选萃,面向相应学段学生的优秀报刊,杂志等。课外阅读时阅读教学的一个重要部分,它不但能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的理解能力和口语交际能力。阅读时学生的个性化行为,课外阅读应以学生的自主学习为核心,让学生在自主的课外阅读实践中,加深理解和体验,让他们有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得情感启迪,享受审美乐趣。教师应重在指导,引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机、养成良好的阅读习惯、读书品质,掌握科学的阅读方法,促进学生良好行为习惯的形成与发展。引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构,开拓学生的精神世界和心灵空间,帮助学生树立正确的价值观、审美观,提高学生的人文素养和科学素养。引导教师高度重视课外阅读,做到“三确保”和“四个一”,即确保一定的阅读时间,确保一定的阅读质量,确保一定的阅读数量;每个班级有一个阅读角,包括图书和报刊,每名学生备有一本读书笔记,用于摘抄和写读后感或读后评,举办一次读书评比活动,开展依稀读书活动。

          5. 将课堂观察引进课堂研究

          教研组要将课堂观察这一教研方式有机结合于教研组课堂研究活动中,突出阶段性和层次性的观察主题,以鲜活的课堂展开研讨、反思和改进行为,让课堂真正成为研究室。本学期起,要将课堂观察的理论与实践作为教研组活动的一个重要内容,开展团队课堂观察活动不少于一次。

          三、活动安排

          2月:

          1. 学习长小“六认真”工作细则。

          2. 20xx届小学语文教师会课选拔。

          3. “管建刚名师工作室”来我教研组活动。

          4. 朱英老师开课活动。

          5. 理论学习:(1)学习有效课堂的模式;(2)课堂教学探索。

          3月:

          1. 沈欢欢和薛丽华两位老师开课。

          2. 理论学习:(1)有效课堂的含义;(2)课堂观察理论学习。

          3. 参加小学语文课堂观察专题教学研讨活动。

          4. 参加市小学语文青年教师评优课观摩活动。

          5. 参加市小学语文区域特色活动展示观摩。

          4月:

          1. 樊小园、金雪林、俞芳三位老师开课。

          2. 理论学习:(1)有效课堂的管理;(2)有效课堂与教师的素质。

          3. 参加同课异构专题教学研讨活动。

          4. 参加市课改观摩活动。

          5月:

          1. 周星磊老师开课。

          2. 优秀录像课观摩。

          3. 学习薛瑞萍老师的讲座。

          4. 理论学习:有效课堂的特征。

          5. 交流本学期听课心得。

          6月:

          本学期教研组工作总

        小学语文教研组工作计划9

          一、指导思想:

          根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强研究出效率”为本学期的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

          二、工作目标

          1、树立浓厚教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。

          2、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。

          3、加强学生学习行为习惯的培养。

          三、具体工作:

          1、发挥我组教研辐射示范作用,发挥骨干教师的引领作用,以教研专题形式创建高效课堂。

          2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动,全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,加强业务学习,全面提高教师教育教学水平和理论知识。

          3、加强师德教育,激励全体教师讲求工作态度和教学方法,提高自身素质,热爱学生,尊重学生,以自身人格魅力感染学生,树立良好形象,争做模范。

          4、开展集体备课制度

          在原来集体备课的基础上,我组将在备课的形式上和途径上进行改革,每次备课定主题、定研究方法、定主备人,开展先备、再上、再评的方式进行,力求每一次的教研活动实际、有效。同时,制度跟上,严格抓好教师的出勤率和参与率,努力使每一位教师在教学研究中共同研究,吃透教材,用活教材,同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性,真正提高教学的整体质量。

          5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课多议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

          6、加强学困生的辅导。本着“以人为本、全面发展”的原则,重视对每一个学生的全面发展,特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。

          7、进行一次“三项”评比 (优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比),以促进教师专业成长。

          8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。

          四、月工作安排

          九月份

          1、学习课程标准、镇校教研工作计划;

          2、制订教研组工作计划;

          3、集体备课(按单元疏通教材);

          4、签订师徒结对计划;

          5、汉语拼音教学专题研讨: 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动

          6、组织优秀课件评比。

          7、镇本半日教研:高效课堂教学模式展示。

          十月份

          1、集体备课(按单元疏通教材);

          2、开展上、说、评课活动

          3、举行语文青年教师优课评比活动;

          4、对学生读书活动情况进行考查。

        十一月份

          1、集体备课(按单元疏通教材);

          2、阅读教学专题研讨:(第一课时教学模式研讨) 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动

          3、做好学科课程标准学习考查工作;

        4、组织优秀教案评比。

        十二月份

          1、集体备课(按单元疏通教材);

          2、阅读教学专题研讨:(第二课时教学模式研讨) 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动

          3、举行学科备课笔记展示交流活动;

        小学语文教研组工作计划10

          一、指导思想

          本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排,以《语文课程标准》为具体指导,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,注重以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

          二、具体工作和要求

          1、提高广大语文教师的语文素养。

          语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”

          让书香与教师一路同行。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对于语文老师来说,尤为重要。各位教师应该多到图书室借阅图书,多读一些教育理论专著、教育杂志,让书香伴随教师一路同行。鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

          2、规范语文教学常规管理。

          (1)备课:教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求,三维目标明确,过程规范简洁,力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的学案,反对照抄照搬。

          (2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学技术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

          (3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决反对无针对性的题海战,加重学生学习负担;作业批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

          (4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

          (5)及时反思、总结、反馈,积极参加中心学校组织的各种语文教学活动,促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思,总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

          3、促进教师专业发展。

          (1)加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

          (2)加强青年教师的培养,青年教师是学校的主力军,是学校的希望。本学期,我们将继续做好教师培训工作,学校应该多提供外出学习机会,帮助教师尽快成长起来。

          (3)配合教导处,协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动,为广大年轻教师提供展示、学习的机会,促使全组教师业务能力协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动,要求每位教师这学期每人奉献一节课,听课要有记载,有点评,教研组将配合教导处以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报。

          三、本学期主要工作安排

          三月份:

          1、制订教研组工作计划。

          2、各年级语文教师制定本年级本学期语文教学计划及安排。

          四月份:

          1、各年级组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求,领会学校工作计划。

          2、开展上、说、评课活动,教案作业检查;

          3、贾伟老师语文公开课;

          五月份:

          1、期中考试,前半期工作总结回顾;

          2、阅读教学专题研讨:(第一课时教学模式研讨)

          3、教案作业检查

          六月份:

          1、教案作业检查;

          2、阅读教学专题研讨:(第二课时教学模式研讨)

          3、闫焱老师公开课;

          七月份:

          1、教学检查(全校语文作业批阅、教案备写情况)。

          2、上交教学反思;

          3、期末教学质量分析。

          4、进行教研工作总结。

        小学语文教研组工作计划11

          上学期,我校语文教研组紧紧围绕学校教科室制定的工作计划,以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标,一方面致力小学语文和谐课堂的构建,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,一方面开辟多个渠道,搭建多种平台,打造一流教师队伍,圆满地完成了本学期的语文教研工作。

          一、学习交流,更新理念。首先,集中学习了《语文课程标准》等理论书籍。其次,推进了“读书计划”。鼓励老师们多阅读、多反思、多执笔。 再次,组织了读书心得交流。推动了读书活动的深入,发展了师生的语文素养。

          二、实践研讨,提升水平。1.加强集体备课,充分发挥了集体备课的效能。2.举行中青年教师说课赛,提升了教研水平。3.开展师生经典美文诵读活动,锻炼了语文素养。4.上好课题研究课,并进行了全程拍摄。不少教师还在校园网上对相关课堂教学情况进行了跟踪报道和点评。5. 青蓝结对,教学相长。组织专题研讨,有力地提升了教师们的教科研素养。有几位老师在区各项活动中脱颖而出。

          20xx年,我们组全体成员在学校教科室的指导下,将继续秉承团结合作、奋发进取的精神,再创语文教研工作的新局面。

          一、指导思想:

          围绕学校本学期工作目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本“的教育思想。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

          二 、工作目标:

          1.教学质量大提升。

          2、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

          三、工作措施:

          (一)强化语文教研组建设,积极发挥教研组的团队合作力量。

          本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究,把本教研组作为一个有力的团体,打团队仗,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。

          1、教研组要针对学校教研工作要求,积极开展各项活动。

          2、教研组每一位教师要认真备课,认真上课,科学合理布置作业,认真批改作业。根据学校要求,工作不满五年的教师要手写详案,电子备课教师要认真进行二次备课,开学后将进行备课情况的跟踪检查。

          3、组织学科类校级比赛活动。

          教研组本学期将组织,青年教师的三字比赛、备课上课比赛、读书笔记展评。

          4、组织教学研讨活动。

          有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动

          本学期将继续组织老师们按年级进行集体备课,组织公开的教研活动,组内老师之间互相进行听课、评课活动。

          (二)加强教学常规管理,提高教学质量。

          1.加强教学常规管理。 全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间,按时清校。

          2.做好教学质量检测。

          每一位教师都要树立质量为主的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。学校在期末对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,及时分析教学中存在的问题,提出今后改进的措施。

          3、重视培养特长生,重视成绩。

          语文教研组设立朗读、书法等兴趣小组,每位辅导老师自主地创造性地实施辅导,把兴趣组活动逐步走向课程化,规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩,成为学校学生参加学科竞赛的生力军。

          5.《古诗文》诵读充实学生阅读书库。把古诗文按年级纳入学生的课外阅读内容。

          (三)在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。

          教师的发展才能促进学生的发展,学校的发展。

          1.进一步加强青年教师培养工作,继续实施“青蓝工程”、“名师工程”,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设。鼓励优秀青年教师参加大浦中心小学的名师班学习,让优秀青年教师在专业化道路上快速成长。

          抓好骨干教师示范。继续积极参加教学沙龙、骨干老师示范课活动。(每柆老师每次听课后都要上网发表意见,提高评课水平,作为听课依据之一。)

          2.抓好教师的业务学习。

          3.开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。

          4.鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。

          5.以敢于争先的勇气与决心参加区局各项各类的业务竞赛,其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。

          6、教研组开展草根式研究,以研促教。

          四、月份工作安排

          2—3月份:

          1.假期校本培训;

          2.制订语文教研组工作计划;

          3.“草根式课题”研究计划;

          4.进行师徒结对活动;

          5. 交流教师个人成长计划;

          6. 制定教学计划、教研课和集体备课计划。落实好一人一节教研课;

          7.参加市、区教研活动。

          4月份 :

          1.骨干教师展示课;

          2.35周岁以下青年教师教学基本功竞赛及“三字”达标考核;

          3.开展有效课堂培训活动;

          4.参加市、区教研活动。

          5月份:

          1. 青年教师跟踪课;

          2.“一课三设”教学基本功竞赛;

          3. 课题中期研讨;

          4. 教师自制课件评比;

          5. 参加市、区级教研活动。

          6月份:

          1. 教师读书笔记展览;

          2. 快乐读书:“中华经典诵读”展示活动,评选读书小明星;

          3. 进行教学工作检查;

          4. 参加市、区级教研活动。

          7月份:

          1. 教科研论文收集、整理、汇编;

          2. 做好语文教科组总结工作;

          3. 整理材料归档。

        小学语文教研组工作计划12

          一、指导思想

          坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育教学质量为重点,本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导,按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署,主要围绕以下几方面开展工作,促进教师、学生的共同发展。

          二、工作目标

          1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。

          2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。

          3、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。

          4、加强青年教师的培养,促进年级组教师队伍素质的全面提高。

          三、具体工作及主要措施

          (一)打造学习型团体

          1、学习内容

          (1)学习教育教学理论,深入学习《语文课程标准》,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学内容的变化,进一步提高教学水平和教学质量。

          (2)学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目:《打造儿童阅读环境》

          (3)树立“大语文”观,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养。

          2、学习方式

          (1)鼓励借助网络学习,转发老师们平时看到的好帖美文,让更多的语文老师能直接读到这些好文章。

          (2)走进图书室阅读,让学习更有气氛,更能落到实处。

          (3)组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。

          (二)加大教学研究力度

          坚持“科研兴教,科研育师”的理念,将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中,淡化教研形式,注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。

          1、改变教研课研讨方式,主张教研课一课多上,一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动:备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

          2、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出观后感。

          3、备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

          备课组长每周召开并主持一次集体备课会议,讨论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。

          要求做到:

          ①有固定的集体备课时间、地点

          ②确定主讲人;

          ③主讲人要准备充分,提前备课;

          ④每次备课主讲人要有详细的记载。

          (三)积极开展有意义的语文活动,增强学生文化底蕴,丰富校园文化生活。

          1、本学期年级组拟进行诸如写字比赛,作文比赛,阅读检测,诵诗赛等一系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴趣。

          2、加强教育科学研究,着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作,上传资料,为下阶段的逐步完善做准备。

          四、创新常规教学工作

          1、每篇语文课制定学案,原则上按课时划分2课时,将预习内容,课中练,课后练设计在一张上。关注表达方式,一节课设计一到两个主问题展开讨论。

          2、修改原有教案,形成导学案。教师做好教学的预设,对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。

          3、建立4人小组,制定小组加减分细则。考核团队,鼓励后进,来实现年级组学生的整体发展。

        小学语文教研组工作计划13

          一、指导思想

          本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。

          二、工作目标

          1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

          2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

          3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

          4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

          5、精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计);

          6、强化集体备课和教研活动,进行课程整合与开发。

          7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

          三、主要工作

          1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

          (1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

          (2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

          (3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。

          2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

          教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

          (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

          (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

          (3)积极开展集体备课活动,形成导学案。本着“功夫在课前,成绩在课上”的原则,要做到“三定”(即定时间、定地点、定主备人),按照“个人主备——集体评议——研究修改——展示反思”的思路,强化集体备课。要力求改变照抄照搬教案,与上课相脱节的现象。备课时,应注意及时吸收新的教学信息,优化教学过程,完善自己的备课思路,要注意学习与借鉴,但切忌照搬照抄。尝试大单元教学,备课时,要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。

          (4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

          (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练,把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

          3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

          (1)大力推进自主高效课堂(构成要件:操作流程(模式)、导学案、小组建设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、展示、反馈、检测、评价)导学案编写、学习小组建设和课后检测三个项目,以课堂为阵地,精心组织,分阶段实施,努力实践“自主学习、交流展示、分层训练”的课堂教学模式,由“建模”走向“出模”,确立学科模式。

          (2)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。

          (3)完善集体备课制度,提高整体教学水平。本学期,我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间,加强集体备课的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

          (4)积极发挥骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

          (5)师徒结对,同伴互助。

          本学期,我们语文组将进一步加强这个方面的管理,让“师徒结对,同伴互助”真正发挥它应有的功效,真正做到促进教学相长。

          (6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

          (7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

          (8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理,及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

          (9)积极打造学习小组实体,合理安排,要注意好、中、差学生、性别、学生能力和家庭背景的合理搭配。开展小组长培训工作,小组长角色应不断变化,每个小组成员可以轮流担任小组长、代言人或记录员等,做到每个同学都有施展自己才能的机会,激发学生的学习兴趣,增强学生对学习的主动性。

        小学语文教研组工作计划14

          一、指导思想

          本学期,我校语文教研组以我校教导处工作为指导,以一切为了学生的发展为目标,进一步转变教育观念,改革教学方法,树立新的人才观,质量观,课程观,树立提高时代精神的新的课程价值关,深入开展语文教学研究与实践,加强教学常规建设,加强语文师资队伍建设,不断拓展语文教学空间,大力开发语文课程资源,努力提高语文教学质量,全面提高语文教师教学水平,为学生创设和提供良好的语文学习环境,让每个孩子都接受良好教育。

          二、工作要点:

          (一)加强校本培训。

          1、认真组织语文教师研读教育理论和基本理念,结合网络教研和远程教育,有针对性的开展教研活动,将教研活动与校本培训结合起来,做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录,帮助教师汲取营养,指导自己的课堂行为,逐步养成自己的教学个性。积极组织教师听课,做好听课记录。

          2、注重定期开展多层次的校本培训活动,形成制度,建立学习型教师队伍。同时,多途径、多渠道加紧语文教师的培训,特别是教师网络教研培训。

          3、重视骨干教师的培训和使用工作,注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动。同时,发挥非骨干教师、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡发展,切实落实教学管理中以人为本的理念,真正促进全体教师的专业发展。

          (二)继续开展课题研究,注重实验过程,追求研究实效。

          1、在上学期课题研究的基础上,充分利用市级课题研究的有利时机,本着课堂教学中的问题及课题的原则,从落实课堂教学的有效性方面入手,抓住课堂这一住阵地,扎实开展语文课题的研究和管理。对语文课堂教学、综合性学习、作文教学、评价改革等方面的课题将更多关注,力争使每位语文教师都能创造性地研究市级课题,并有各自的研究方法和研究步骤。还要求每位教师要立足自己的实践平台进行课题研究,每一位教师要认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记(本学期以《小学语文教学专题研究》为主)。每月要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写教学反思、案例、教学故事、论文等。

          2、加强课堂教学研究。遵循学校教学教研计划,切实开展观摩课、汇报课、示范课,互相听课、评课、专题研究等活动,做到“以研促教”、“以研兴教”。

          3、及时反思、总结、反馈,积极参加各种语文教学活动,促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思,总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

          (三)进一步规范语文教学常规管理

          1、继续规范和加强语文教学备课、上课等工作的管理。要加强集体备课的管理,强调和落实集体教案的个性修改和教后反思,杜绝偷懒备课。在经济应用新课程理念优化语文教学设计的过程中,要十分重视对教材的钻研把握,注意灵活运用多种教学策略,密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界,同时处理好课前预设与课中生成的关系。语文作业在保证质量的双基联系前提下探究中和性、实践性、活动性作业。

          2、重视学生良好学习习惯的养成,各年级要采取切实可行的措施,在语文学习的全过程中不断提高学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等意识、习惯的训练和养成。各年级,尤其是中低年级写字教学要常抓不懈,逐步养成“提笔既是练字时”的良好习惯,写字育人,促进语文行为和语文习惯的培养。

          3、强化教研组建设。要认真安排好教研活动,定好计划,记好手册。继续开展好备课、上课、听课、评课为主的教研活动,注意发挥教学骨干的作用。结合对教师进行行动培训和各类培训。要努力将教研组建设成学习化组织。重视组内的团队学习和合作学习。同时加强教研组信息化步伐,整体促进教研组业务水平的提高。

          4、加强教学质量的监控和管理,进一步完善教学过程质量监控。落实好每单元的考评及质量分析工作。

          (四)充分利用网络,开展教科研活动。

          鼓励每位教师都要建立好自己的博客,积极发表自己在工作方面的经验、问题、看法等。通过与其他教师或专家的交流,解决自己在工作中存在的实际问题,达到教学相长的目的,以提高教师的教科研水平和课堂教学质量。鼓励教师积极参加各级各类的网络教研培训、学习活动,为提高教学质量服务。总之,本学期,我校语文教研组将在“实”字下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题集合起来,与教师的成长结合起来,切实提高语文教师的教学能力和业务水平。

        小学语文教研组工作计划15

          一、指导思想

          以课程改革为中心,以提升教师教学能力为抓手,以提高教学质量为目标,以《小学语文课程标准》为引领,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。

          二、主要目标

          1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

          2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

          3、以“营造书香班级”为理念,培养学生良好的学习习惯,激发学生学习兴趣,指导学生掌握学习方法,以“语文主题学习”为重点,进一步优化教研模式,积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式,真正实现师生的共同发展。

          4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

          三、工作重点

          本学期我们要继续立足学校课题研究,创设书香班级,紧紧围绕“二次作文”和“有效的课堂”两个重点,深入开展有效教学的研究与实践,努力追求“有效课堂长能力,有效训练出成绩”的境界。本组将进一步端正教育思想,发扬求真务实的作风,加强课堂教学管理,创新教研活动形式。

          (一)加强理论学习,增强课程改革的意识

          1、本学期,教研组要组织教师进行教育教学理论的学习,各位教师要认真研读《语文学科课程标准》和《学科教学建议》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

          2、学习“二次作文”理念,探讨中年级作文指导的有效策略,尤其是三年级起步作文,探讨实施“二次作文”的模式。

          (二)完善常规工作,构建和谐课堂。

          1、乘“二次作文”的东风,规范集体作文备课,真正做到集老师们的智慧,备好每一次作文,扎实提高作文教学有效性。

          2、作业规范化要求进一步强化、细化。继续培养学生良好的完成作业的习惯,使学生的作业质量有明显的提高,达到净化、美化。

          3、加强教师教学“七认真工作”的指导和检查,有重点地开展有效教学的研究与实践活动。特别加强“二次作文”和“对学生作业有效性”的研究。要引导教师用加强训练的批改、反馈和反思,做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。切实提高训练的有效性。要引导教师以“教好每个学生”为己任,重视学生“双基”的学习与掌握,把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点,切切实实地提高学生的语文素养。

          4、每一位教师每学期至少要上一节教研课,为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的,教研组要依据新课程标准、结合本校新课改实施情况,认真评课。这样,每次评课大家都能有的放矢,听课、评课活动才能真正发挥它的教研实效,才能让大家,观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

          (三)转变学生的学习方法,加强阅读研究。

          1、根据新课程标准要求:建立自主、合作、探究的学习方式,在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生,在沟通和“对话”中实现师生共同发展,努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求,努力培养学生的创新精神和实践运用能力,在教学中应发挥学生的主体作用,教师则是引路人,创设一个活跃的学习环境,真正体现学生的自主性,从而促进学生的全面发展。

          2、加强学生课外阅读,注重学生积累。在学校、班级充实丰富的图书资源这一有利的条件下,激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

          (四)规范教研组活动,提高教学实效。

          1、以课堂教学研究为阵地,不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。每位教师至少主持一次教研组活动,做到活动有主题、有创意、有实效。切实提高教师的教学能力和业务水平。

          要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索。评课遵循“四步曲”:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评议。

          2、以作文教学为重点,加大研究力度,生活是学生作文的源泉,体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究,重视想象作文的研究,加强作文教学的开放性,追求作文教学的实效性,带他们去体验生活,感受生活,创造生活,从而开辟作文写作的源泉,切实提高学生的作文能力,指导学生写好作文。

          3、进一步重视写字教学。

          4、加强课题研究,推进语文素质化进程。

          我们只有坚持以教学为中心,以质量为生命,加强教育教学管理,以“务实创新,开拓进取”的精神,才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。

          四、具体安排

          二月:

          1、学习学校、教务处、教科室工作计划,领会精神,制定教研组工作计划。

          2、解读本册教材,制定教学计划和本学期作文训练计划。

          3、进行一、二单元教材研究,潜心备课,用心上课。做好新教师的传帮带工作。

          4、学习“二次作文”理念,做好“二次作文”备课记录。

          5、上好教学研讨课,写好教学反思。

          三月:

          1、进行三、四单元教材研究,潜心备课,用心上课。

          2、“二次作文”备课交流。

          3、课外阅读指导策略的研讨。

          4、上好教研课,写好教学反思。

          四月:

          1、研讨五、六单元教材,对重点课文和新课文课例研究。上好组内教研课。

          2、临近期中,对教学常规工作进行全面的自查、互查。改进不足。

          3、出好一分练习卷。

          4、学生作文竞赛。

          五月:

          1、研讨七、八单元教材,进行课例研究。

          2、复习课有效性研讨。

          3、“二次作文”展评。

          4、“阅读之星”“书香班级”的推荐及评比。

          5、上好教研课,写好教学反思。

          一月:

          1、做好期末复习、调研以及质量分析。

          2、资料上交

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